domingo, 25 de maio de 2014
Dicas sobre Como fazer uma boa resenha.
https://www.youtube.com/watch?v=GvZgUJM_E9U&feature=youtube_gdata_player
quinta-feira, 22 de maio de 2014
Novos tempos,novas ideias. Cada dia um mundo diferente e avançado tecnologicamente!
Fonte: https://www.google.com.br/search?q=tecnologia+da+educa%C3%A7%C3%A3o&es_sm=122&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=Sel9U-zQD4PmsASJpIKgDQ&ved=0CAgQ_AUoAQ&biw=1024&bih=667#facrc=_&imgdii=bfRcdfvoqoNh6M%3A%3BIMhq5SAaJrVNgM%3BbfRcdfvoqoNh6M%3A&imgrc=bfRcdfvoqoNh6M%253A%3BZUZZpxHOuJuUtM%3Bhttp%253A%252F%252Ff.i.uol.com.br%252Ffolha%252Ftec%252Fimages%252F12027620.gif%3Bhttp%253A%252F%252Fwww1.folha.uol.com.br%252Ftec%252F2012%252F01%252F1040426-joy-of-tech-nitrozac--snaggy.shtml%3B635%3B574
quarta-feira, 21 de maio de 2014
E POR FALAR EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA...
O esforço pela inclusão social e escolar de pessoas com necessidades especiais no Brasil é a resposta para uma situação que perpetuava a segregação dessas pessoas e cerceava o seu pleno desenvolvimento. Até o início do século 21, o sistema educacional brasileiro abrigava dois tipos de serviços: a escola regular e a escola especial - ou o aluno frequentava uma, ou a outra. Na última década, nosso sistema escolar modificou-se com a proposta inclusiva e um único tipo de escola foi adotado: a regular, que acolhe todos os alunos, apresenta meios e recursos adequados e oferece apoio àqueles que encontram barreiras para a aprendizagem.
A Educação inclusiva compreende a Educação especial dentro da escola regular e transforma a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar.
Há, entretanto, necessidades que interferem de maneira significativa no processo de aprendizagem e que exigem uma atitude educativa específica da escola como, por exemplo, a utilização de recursos e apoio especializados para garantir a aprendizagem de todos os alunos.
A Educação é um direito de todos e deve ser orientada no sentido do pleno desenvolvimento e do fortalecimento da personalidade. O respeito aos direitos e liberdades humanas, primeiro passo para a construção da cidadania, deve ser incentivado.
Educação inclusiva, portanto, significa educar todas as crianças em um mesmo contexto escolar. A opção por este tipo de Educação não significa negar as dificuldades dos estudantes. Pelo contrário. Com a inclusão, as diferenças não são vistas como problemas, mas como diversidade. É essa variedade, a partir da realidade social, que pode ampliar a visão de mundo e desenvolver oportunidades de convivência a todas as crianças.
Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, representa oportunidade para o atendimento das necessidades educacionais com ênfase nas competências, capacidades e potencialidades do educando.
Ao refletir sobre a abrangência do sentido e do significado do processo de Educação inclusiva, estamos considerando a diversidade de aprendizes e seu direito à equidade. Trata-se de equiparar oportunidades, garantindo-se a todos - inclusive às pessoas em situação de deficiência e aos de altas habilidades/superdotados, o direito de aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a ser e aprender a conviver. (CARVALHO, 2005).
FONTE:WWW.REVISTAESCOLA.ABRIL.COM.BR
DIFICULDADES QUE OS ALUNOS DA EJA ENFRENTAM COM A IMPLANTAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
Alguns professores relutam em utilizar a informática em suas aulas porque consideram que ela “mais atrapalha que ajuda”. Ainda hoje, muitos alunos têm dificuldades em utilizar o computador. E o aparelho, que deveria facilitar uma tarefa, acaba complicando-a.
No caso da EJA, é verdade que vários alunos não têm familiaridade com a tecnologia e que a maioria das turmas não tem tempo nem condições de fazer um estudo longo e sistematizado. No entanto, penso que é possível o professor realizar um trabalho significativo, mesmo que de curta duração. Vou descrever neste post uma atividade que costumo realizar com meus alunos do 7º ano dentro das aulas de Ciências.
Proponho que façam uma pesquisa na internet sobre doenças relacionadas à alimentação, tais como anemia, ascaridíase e diabetes, entre várias outras. Em trios, eles devem procurar as respostas para as seguintes perguntas:
- Qual a causa da doença?
- Quais os sintomas da doença?
- Qual o tratamento para a doença?
- Como é possível se prevenir da doença?
Os alunos têm apenas três aulas para fazer a pesquisa sobre uma das doenças e preparar uma pequena apresentação oral.
Objetivos
Essa atividade pode parecer simples demais para quem está acostumado a usar a internet. No entanto, se pensarmos com atenção, para realizá-la um aluno precisa saber:
- Ligar o computador.
- Manipular o mouse e o teclado.
- Conseguir acessar um navegador de internet.
- Realizar uma pesquisa usando um mecanismo de buscas, como o Google.
- Avaliar os sites que aparecem como resultado da busca e escolher o que lhe parecer mais confiável ou completo.
- Acessar o site de interesse e encontrar as informações desejadas.
- Copiar, salvar ou imprimir as informações selecionadas.
Embora esses procedimentos pareçam óbvios e extremamente simples, eles não são triviais para quem está iniciando no mundo digital. É importante explicar como se vai de um site a outro na internet, a lógica de se usar uma palavra-chave para pesquisar e até mesmo diferenciar os elementos de uma página, como menu, conteúdo, propagandas e comentários.
Acompanhando os alunos nessa atividade, percebo que vários deles conseguem pequenos avanços, proporcionados principalmente por colegas que sabem mais. Aliás, o trabalho em grupo aqui é fundamental! É importante cuidar para que os alunos que têm pouca familiaridade não fiquem “encostados” e tenham a chance de operar o computador.
Sabemos que não é uma atividade isolada que vai resolver o problema, mas penso que se os estudantes perceberem que o computador pode ser uma ferramenta útil para, por exemplo, saber mais sobre uma doença, podem sentir-se motivados a aprender mais.
Percebo que ao longo dos anos cada vez mais alunos chegam à escola dominando esses procedimentos básicos. Com isso, as pesquisas ficam mais eficientes, e os alunos podem investir mais tempo explorando os conteúdos.
FONTE:WWW.REVISTAESCOLA.ABRIL.COM.BR
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